수강 기록
별점 대신, 어떤 열을 고쳤고 무엇이 불편했는지를 적었습니다. 회사 이름은 수강생이 공개에 동의한 범위만 업종으로 적었습니다.
거래처 열의 띄어쓰기를 맞추는 첫 과제가 번거로웠습니다. 다음 달 마감에서 합계가 어긋나던 세 곳이 그 공백이었습니다. 수업은 제 타이핑보다 조금 빨라서 2주차는 유인물 여백에 많이 적었습니다.
고객번호가 빈 주문이 결과에서 빠지는 이유를 5주차에 처음 이해했습니다. 아이가 아파 토요일을 한 번 빠졌을 때, 그 주 예제는 메일로만 와서 강의실 화면에서 행 수를 세던 부분은 놓쳤습니다.
열한 장이던 월간 묶음을 네 장으로 줄여 3월 회의에 가져갔습니다. 공장장님이 상위 다섯 품목만 묻고 끝났습니다. 화요일 22시 종료는 아산행 막차와 겹쳐, 마지막 주는 10분 일찍 정리해 달라고 부탁했고 강사가 유인물로 대신해 주었습니다.
예약 표와 수납 표를 환자 번호로 맞추다 금액이 두 배가 된 파일을, 이름과 전화번호를 지우고 가져갔습니다. 강사가 그 파일에 20분을 써서 다른 수강생은 대기했습니다. 제 표는 그날 고쳤고, 옆 자리는 예제를 덜 했습니다.
사례
실무 보고서 과정 · 2026년 봄 기수
박지현 총무는 매달 둘째 월요일 오전에 공장장과 영업 두 명에게 전달할 묶음을 혼자 만들었습니다. 생산 일지의 품목명과 출고 파일의 품목명이 달랐고, 인쇄는 11쪽이었습니다. 회의에서는 어느 쪽도 끝까지 넘기지 않았습니다.
8주 동안은 회사 원본 대신, 이름을 지운 80행짜리 사본으로 연습했습니다. 3주차에 품목명 열을 맞추고, 5주차에 출고 번호가 없는 행을 각주로 뺐습니다. 7주차 문장은 ‘전시 납품 4건이 다음 달로 이동’ 하나였습니다.
수료 뒤 첫 회의 자료는 4쪽이었습니다. 원본 행은 요청할 때만 여는 시트로 남겼습니다. 강사 피드백은 문장이 여전히 길다는 지적이었고, 박 총무는 그 문장을 다음 달에 두 줄로 줄였습니다.
SQL 조회 과정 · 2026년 여름 기수
오세훈 원무는 예약 표와 수납 표를 환자 번호로 붙인 뒤 일주일 매출이 평소의 세 배로 보여 기수 중반에 사본을 가져왔습니다. 같은 방문에 수납이 세 줄인 날이 주소를 복제하면서 예약 금액까지 곱하고 있었습니다.
수업에서는 금액 열을 수납 표에만 두고 예약 표에서는 진료실 이름만 가져오도록 고쳤습니다. 번호가 빈 세 줄은 본 합계에서 빼고 각주로 남겼습니다. 원무 과장에게는 ‘입력 누락인지 당일 등록인지’를 묻는 문장을 같이 적었습니다.
이 주는 다른 수강생의 공통 예제가 20분 줄었습니다. 다음 토요일에 최민재 강사가 공통 예제를 먼저 끝내고 개별 파일은 쉬는 시간에만 보기로 기수 약속을 바꿨습니다.